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ESTIMULACIÓN VISUAL OPTONEUROFISIOLÓGICA
Donde lo COGNITIVO/CULTURAL está incluido.
Prof. Mercedes Olga Podestá y colaboradores
LES DAMOS LA BIENVENIDA A UN ESPACIO PARA LA COMUNICACIÓN Y LA REFLEXIÓN
“Es cada grano de arena esencial en la construcción de la montaña; es cada concepto, por pequeño que sea, esencial en la construcción de esa imagen mental que tenemos y que nos permite intuir sin palabras.” MOP
Copia realizada por Naira de 3 años, tema: alguien tiene dudas…
Diagnóstico: hipoplasia de nervio óptico.
Copia realizada por Naira de 3 años, tema: alguien tiene dudas…
Diagnóstico: hipoplasia de nervio óptico.
¿Qué es la estimulación visual?
Desde hace muchos años se llama Estimulación Visual a la habilitación de la función visual. Es decir, que alguien que tiene un resto visual, puede tratar de usar lo que le queda para ver.
¿Qué es la estimulación visual?
Desde hace muchos años se llama Estimulación Visual a la habilitación de la función visual. Es decir, que alguien que tiene un resto visual, puede tratar de usar lo que le queda para ver.
¿CUÁNDO COMENZÓ NUESTRO CAMINO?
Todo inició en el Profesorado de Educación Especial en 1984, cuando me recibí. En 1990, en el CEIAC, me especialicé en Estimulación e Intervención Temprana. Ya pasaron 38 años de trabajo… Y nunca dejé de estudiar. Estoy muy agradecida a todas las instituciones y grupos de trabajo por donde transité.
¿DÓNDE LO HACEMOS?
1984-marzo 2020: hasta la pandemia, nuestra atención era presencial, aunque ya habíamos iniciado con las interacciones vía telefónica. Era nuestra forma de realizar reuniones de equipo, cuando no podíamos trasladarnos. A partir del 16 de marzo de 2020, comenzamos la atención a distancia, que fue todo un desafío. Hoy frente a una nueva realidad, iniciamos una etapa aprovechando todo lo que aprendimos y desarrollamos durante el 2020 y el 2021 sobre teleasistencia. Se abre la instancia de atención mixta: Teleasistencia + evaluaciones presenciales.
¿CÓMO LO HACEMOS?
Durante la evaluación inicial, determinamos cuál es el área de mayor compromiso partiendo del diagnóstico de derivación. Tenemos en cuenta si el problema es prioritariamente anatomo-fisiológico, óptico, psicológico/neuropsicológico o hay dificultad para acceder a las herramientas de la cultura.